《我(🕕)不是差等生》是(shì )一部由中国电(diàn )视剧制作(zuò )(🃏)中心(xīn )拍(pāi )摄的12集儿(ér )童(🍥)题材电视剧(jù )。这不(bú )仅是一部拍(🐮)给孩子看(kàn ),也是给孩子的爸爸(🏇)妈妈看的(🚤)电(🖲)视剧。一个渴望(wàng )上学(xué )(🛍)读(🎡)书(🕖)的(🕯)孩子,一个有个(gè )性、有感情(qíng )、爱思考(kǎo )的好孩子,是(shì )怎(😻)样演变成(chéng )(🐶)一个差(chà )等生的?重点(diǎn )(⏺)小(xiǎo )学和普通小学的(de )学生是否存(cún )在(zài )质的(de )差异?(🌑)老师和家长应该如(🙂)何培养孩子(zǐ ),让孩子能够真正的(de )(🙉)“快乐(lè )成长(zhǎng )(🈴)”?(⛏)《我(wǒ )不是差(🔔)等生》通过(😍)六岁儿童(tóng )冬冬讲(🥕)述自己上学(🧣)、转学(xué )的故(👣)事,对传统的小学(🏉)教育的...(阅读全文)理念(niàn )和育人模式发起了冲击,剧中的冬冬妈因为对(duì )孩子有过高的期(🤥)望值而(🔤)不惜(xī )拔(📸)苗助(zhù )(🔷)长(👵),她是我们(🍽)这个(gè )社会(🚲)众多家(jiā )长(🔙)的(de )(🌱)代(👄)表人物(wù )。编导颇具匠心地透过冬冬(🔲)的视角,表现(📤)一(yī )个(gè )孩子的思想脉络和成长轨迹(✖),抨击不合理的(de )人才观(❄)念和教育理念,从(🐈)而(ér )引(🍯)发观(guān )众(💕)对现行(háng )教(jiāo )育(🖱)体制的(de )深刻反思(sī )。剧中没有(🛌)激(jī )烈(🕵)的(🎞)矛盾冲突,也(yě )没有(🍉)令人(rén )拍案(🌒)称(🎁)奇的(de )故事,但是观众会感(gǎn )(🔮)到剧(jù )中的小(🏁)事就发生在(🍗)我们身边,十分亲(👧)切(qiē )。《我(wǒ )不(📸)是差等生》编剧阮丹娣,由曾(céng )执(📳)导过《学(xué )车记》、《今(jīn )生是亲人》等电视剧(jù )的潘欣欣导演,唐(⛄)静、袁(😕)牧(mù )男、冯宪珍(🔭)、姚一頔(dí )等主演(🛒)。值(zhí )(🏫)得(💦)关(😫)注的(de )是(shì ),剧中的小(xiǎo )演员(yuán )大(🕶)都(🥘)从来没有演过戏,在剧(🥡)中的表演十分生动自然,这些孩子们(Ⓜ)生(shēng )活化、充(🐣)满童趣的表演(🏥)是该剧的一(🙎)大亮(liàng )点(diǎn )。